HISTORIA I
METODOLOGIA DE LA HISTORIA
PROF. GILBERTO MARTINEZ RENDON
DATOS DEL CENTRO DE TRABAJO
Nombre: Esc. Ignacio José Allende
C.C.T: 28DPR2149H Z.E.: 200 Sector: 22
Dirección: Calle Palenque N° 845 Col. México
DATOS DEL PROFESOR
Nombre: Gilberto Martínez Rendón
RFC: MARG570315TV5
CURP: MARG570315HTSRNL02
Fecha de Ingreso al Sistema: 1° de Octubre de 1983
Grado Escolar que Atiende: Sexto Grupo: A
Correo: gilberto6mtz@gmail.com
Asesor Técnico Pedagógico: Prof. Pedro Cepeda
Diciembre 2010
BLOG
Gilbertohistoriador
Producto: 1
COMO ENSEÑO HISTORIA
Mi función en la escuela es maestro de grupo y atiendo al sexto grado, grupo “A”. Respecto a mi práctica docente en la enseñanza de la historia se desarrolla de la siguiente forma: inicio con un cuestionamiento sobre el tema a tratar para propiciar la participación y motivación de los alumnos para que participen exponiendo sus conocimientos previos, posteriormente leemos en su libro de texto, subrayan las ideas principales, observan los mapas e identifican quienes ocupan actualmente esos territorios y elaboran líneas del tiempo para ubicarse en el periodo en que sucedieron los hechos de que se habla. También utilizo las imágenes en la enseñanza de la historia ya que estas se nos quedan grabadas y son muy efectivas en el aprendizaje, siempre y cuando sean cuidadosamente elegidas para inducir a los alumnos a concluir que la historia la hacen los individuos y que estos caen en las pasiones y errores comunes de los humanos por lo que en ella participan personajes con importantes cualidades morales –científicos, estadísticas, sacerdotes e intelectuales- pero no faltan espías, bandoleros y caciques que también forman parte de la historia de México. Sin embargo hay que motivar al alumno a escribir desde su perspectiva y no imponer una visión única del pasado.
PRODUCTO: 2
Tema: Francisco Villa
Situación del problema: ¿Por qué Doroteo Arango (Francisco Villa) participo en la Revolución Mexicana?
Preguntas Provocadoras.
1.- ¿Cómo fue su niñez?
2.- ¿Qué estudios tenia?
3.- ¿Qué motivo su participación en la Revolución Mexicana?
4.- ¿Qué beneficios personales obtuvo?
5.-. ¿Qué aportó a la Revolución?
6.- ¿Cómo era la situación del país en esa época?
7.- ¿En que regiones del país luchó?
8.- ¿Cómo fue su final? (donde y como murió)
CONCEPTOS CENTRALES
Revolución Sufragio Carabina
Democracia Reelección Martír
Educación Centauro Forajido
Contienda Adelitas Época
Batalla Caudillo Dictadura
BIBLIOGRAFIA
Ø Viaje de la historia de México
Ø Arma de la historia
Ø Biografías del poder
Ø Leyendas de personajes
Ø Historia de México
Ø Leyendas de personajes
Ø Libros del rincón
PRODUCTO: 3
Entrevista.
Interpretación y Análisis de la Entrevista
Tema: “Francisco Villa”
La entrevista sobre este personaje no es funcional en esta región porque la mayoría de los padres de familia no identifican cronológicamente los hechos ni los lugares en que este revolucionario tuvo acción en esa época.
Un porcentaje alto de padres de familia no aportaron datos históricos sobre su participación en la Revolución Mexicana ni sobre sus ideales, solo mencionaron anécdotas sobre su vida, como la invasión que hizo con sus tropas a el poblado de Columbus, en Estados Unidos. La idea general de este revolucionario es la de un personaje de carácter rudo que las circunstancias –violación de una de sus hermanas por un hacendado- lo obligaron a entrar de lleno a la Revolución Mexicana.
PRODUCTO: 4
Información Bibliográfica y Hemerográfica.
Lista de Fuentes Bibliográficas.
1.-Forjadores de México, biografías. Editorial: eruomexico, S.A de C.V
2.- Viaje por la historia de México. Editorial: Clío, libros y videos S.A de C.V
3.- Historia mínima de México. Editorial: SEP. 1998.
4.-Muertes Históricas. Editorial: libros del rincón, cartuchos al viento
5.- Biografías de personajes y sus obras. Editorial. Cultural S.A. Madrid España
6.- Enciclopedia básica de México. Editorial: Océano, grupo editorial, S.A.
7.- La Revolución Mexicana. Editorial: Libros del rincón
8.- Agenda cívica de México. Editorial: Reymo
9.-Rezza. Enciclopedia de México. Editorial: Norma, S.A. 1998
10.- Enciclopedia Temática Enríquez Editorial: Ediciones Culturales Enríquez
*El uso del internet como estrategia para el aprendizaje de la historia.
-Páginas de internet relacionadas con el tema de “Pancho Villa”.
PRODUCTO: 5
Texto: Las Tecnologías de Información.
La utilidad de las tecnologías de la información a través de sus diversos soportes—televisión, radio, video y red electrónica- y herramientas –páginas web, correo electrónico, software interactivo – contribuye a que los alumnos desarrollen habilidades y actitudes relacionadas con la valoración crítica de información.
La incorporación del Programa Enciclomédia a las aulas ha permitido a los docentes apreciar el potencial que las tecnologías de la información tienen en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, no basta con introducir equipos de cómputo dentro del salón de clases, sino que se requiere además hacer un uso pertinente de dicha tecnología.
La adecuada utilización de Enciclomedia demanda de los profesores, además del manejo de la computadora, el conocimiento de los diferentes recursos y herramientas disponibles, para apoyar el aprendizaje de los alumnos.
Enseñar es una tarea compleja que requiere la puesta en práctica de diversas habilidades, conocimientos y actitudes para cumplir con los propósitos educativos y uno de los retos es el uso de Enciclomedia en la práctica docente diaria.
PRODUCTO: 6
La Narración Como Estrategia Para la Reconstrucción Histórica.
La narrativa es la forma esencial de la historia independientemente de la forma o el género.
La historia no se puede encajonar en la idea de verdad única o absoluta y tampoco se le puede limitar a una sola interpretación de los hechos históricos.
El problema de la historia como objeto de enseñanza no es que a los alumnos se les explique los grandes problemas de la historia, sino que el alumno comprenda lo que esta recreando mediante una narrativa comprensiva que presente un argumento lógico bien formulado. Una narrativa que tiende a realizar descripciones imaginativas pero incorrectas, no expresa las competencias del razonamiento histórico.
La narrativa, expresión del conocimiento histórico, nos permite comprobar más claramente, como fluyen las diversas formas del conocer humano.
La narrativa en el conocimiento histórico permite dar sentido a las experiencias vividas por el hombre. La narración aporta al círculo escolar una perspectiva renovadora en el trato de la historia, ya que la información histórica que se presenta está cohesionada por una problemática que le da significado a los acontecimientos, además, hay interés y sentido.
En la narrativa hay la intención de comprender, de hacer inteligible la realidad, de verla desde diferentes experiencias y horizontes.
PRODUCTO: 7
Narración Ficticia.
VILLA, FRANCISCO
Nací en Rio Grande, Durango, el 5 de Junio de 1878. Quede huérfano desde la adolescencia al frente de mis hermanos. En 1894 llegamos a trabajar a la hacienda del “Gorgogito”, propiedad de la familia López Negrete, y ahí el patrón Agustín López Negrete trato de ultrajar a mi hermana Martina, ante lo cual saque mi arma y le dispare hiriéndolo de gravedad. Fui perseguido por los guardias de la hacienda y me refugie en la sierra donde me encontré a la banda de Ignacio Parra a la que me uní con el seudónimo de “Pancho Villa” porque mi verdadero nombre es Doroteo Arango. Tiempo después me traslade a Chihuahua donde desempeñe varias actividades. Ahí conocí al entonces gobernador Abraham González quien me invito a participar en la insurrección maderista. Al frente de un pequeño contingente me presente ante Madero en la hacienda de Bustillo y me dio el grado de coronel. Llegue a ser jefe de la división del Norte en ese tiempo la tropa más poderosa del ejército revolucionario. Alcance mis mejores triunfos al tomar Torreón, Cd. Juárez y Ojinaga. Al asumir Carranza el poder, entramos en conflicto y sus tropas al mando e Álvaro Obregón me derrotaron en Celaya. Con mis tropas menguadas me dirigí a Estados Unidos y ataque la ciudad de Columbus por lo que fui perseguido, pero nunca capturado.
El 20 de junio de 1923, fui asesinado en una emboscada, en Hidalgo del Parral por el traidor Jesús Salas Barraza y México perdió a uno de sus mejores hijos.
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